Hi! My name is Damir. I’m co-founder at IFAB.ru and i’m pretty good at these scary things

  • Startups
  • E-Commerce
  • Process development
  • Process implementation
  • Project management
  • Financial modeling
  • Business strategy

You can reach me out via these networks

Are you hiring? Check out my CV

My CV page

Исследование систем управления шпора

 

  1. Понятие системы в управлении. Система упр-я – считают такие системы которые предназначены для такого воздействия на объект упр-я который переводит этот объект в желаемое состояние и предаёт параметрам происходящих в нём процессов определённые количественные и качественные значения. СУ включает подсистемы: 1.Сбора и передачи информ-ии. 2.Обработки и отображения этой информ-ии. 3.Выработки упр-щих воздействий. 4.Передачи упр-щих воздействий. 5.Исполнительные устройства.

 

  1. Методы, процесс и этапы ИСУ. Процесс ИСУ – это последовательность этапов его осущ-ния. Комбинация и последовательность различных операций и процедур и сочетание приоритетов. Включ 3 основ-х этапа: 1.Поиск и выбор объекта, предмета и целей исслед-я. 2.Создание, выбор подхода и м-да исслед-я. 3.Наличие и использ-е рациональной СУ дающей возможность орг-вать и оценить эффективность исслед-я. Процесс ИСУ: 1.Наблюдение сбор и анализ информ-ии об объекте исслед-я. 2.Проверка достоверности информ-ии и логичный анализ данных. 3.Обнаружение проблемы и её диагностика. 4.Формулир-е целей исслед-я. 5.Выдвижение гипотиз и их анализ. 6. Разработка проэкта исслед-я. 7.Определение подхода к ИСУ. 8.Выбор м-да исслед-я с учётом имеющихся ресурсов и целей. 9.Упр-е процессом исслед-я. 10.Оценка эффективности исслед-я. 11.Анализ полученных результатов и разработка рекомендаций. Методы исслед-я: 1.Частные – (эксперимент, наблюдение, опрос, анализ док-в); 2.Основанные на использ. знании и интуиции спец-в – (мозговой атаки, экспертных оценок, синектики, типа Дельфи, типа Сценариев, SWOT-анализ, типа Дерева целей).

 

 

 

 

  1. Методология ИСУ. 1. Выявить потребность в исслед-ии. 2. Определить объект исслед-я. 3. Определить предмет исслед-я. 4. Ресурсы как комплекс ср-в обеспечения проведения исслед-я. 5. Рассчитать эффективность исслед-я (как соизмерение затрат и получение результатов). 6. Представить в конкретной форме результат исслед-ий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Классификация СУ. 1. По способу образования: – созданные без вмешательства чел-ка; – искусственные созданные чел-ом. 2. По сущности: (соц-е, технич-е, экономич-е, боилогич-е и др) 3. Отношению к целевому назначению: – целенаправленные- заранее программируют работы, для достижения целей; -целеустремлённые- цели достигаются путём выбора альтернативных способов. 4. Наличию центрального ведущего Эл-та: – централизованные- с-мы в составе котор. есть центральное звено, играющее ведущую роль, – децентрализованные- роли распред-ся равномерно между Эл-ми. 5. По размеру: – малые (менее 30 эл-в), средние (до 300 эл-в), большие (больше 300 эл-в) их трудно исслед. без предварительного разбиения  на более простые функцион-е составляющие. 6. Степени сложности: простые- с-мы, не нуждаются в разбиении на составляющие при решении проблем, – сложные –необходимо изучать не изолированно друг от друга, т.к. все Эл-та явл-ся взаимосвязанными и взаимозависимыми. 7. По отношению к изменениям во времени: – относительно статичные с-мы, имеющие одно заданное состояние, – динамичные изменяются с течением времени. 8. Продолжительности функционир-я: – краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные. 9.По специализации: – Специализированные –с-мы, выполняющ. 1 ф-ю при создании пр-ции или услуги; – Комплексные- выполняют все ф-ции при пр-ве пр-ции. 10.Предсказуемости поведения: – детерминированные- могут быть предсказаны; – стохастические- определены вероятностью. 11.По взаимодействию с внешней средой: (изолированные, закрытые, открытые).

 

 

 

6) Теория управления.   Под упр-ем понимается процесс орг-ции такого целенаправленного воздействия на объект, в результате которого объект переходит в требуемое состояние. Под объектом упр-я понимается та часть окружающего мира, состояние которой нас интересует, на которую мы можем целенаправленно воздействовать, т.е. осуществлять упр-е этой частью. Любой объект состоит из множества систем, подсистем, Эл-в. Все уровни направления можно рассматривать как с-мы различных рангов. К высшему рангу относятся социально-экономические и макроэкономические с-мы в виде гос-ва, народного хоз-ва, территорий, регионов, отраслей, городов с окружающей средой их инфраструктурой. С-мы среднего ранга могут выступать в виде производственных орг-ций, цехов и участков. Системами низших рангов явл.: биологические (человек), физические (вычислительная техника), биофизические.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Объект и предмет управления. Объектом называют предмет или лицо, на которое направлено исслед-е. Объектами исслед-я явл: мир. Внешняя среда, системы 9 политические, социальные, экономич-е, культурные, технические, организационно-производственные), операции, отношения. Миром в системологии называют совокупность находящихся во взаимосопряженных состояниях с-мы и ее внешней среды. Предметом исслед-я наз-ют с-му знаний, умений, навыков, отобранных из соответствующих отраслей науки, экономики, техники, отобранных для исслед-я в конкретной работе. При наличии классификации объектов и предметов можно, используя аналогию, подобрать наиболее подходящий метод исслед-я.

 

  1. Классификация систем управления. Классификация м-ов исследования систем упр-я м.б. Иеархической (устанавливает отношения соподчиненности исследуемых с-ем упр-я), неиеархической (все множество систем упр-я на основе отношений по одному или нескольким факторам разбивают на непересекающиеся подмножества). В зависимости от предметной области м.б. выделены исследования геополитических, политических, социальных, экономич-х, технологических с-ем упр-я, с-ем упр-я качеством пр-ции. В зависимости от целей исследования м.б. исследования по повышению целевой эффективности, с-мы упр-я, снижения расхода ресурсов, снижению рисков или повышению безопасности системы упр-я. В зависимости от глобальности проблемы м.б. комплексные, специальные, сравнительные исслед-я с-ем упр-я. В зависимости от степени научной новизны и масштаба влияния на знание принято выделять фундаментальные (направлены на изучение основ и свойств мироздания), прикладные(направлены на изуче6ние локальных научных результатов и внедрение их в практику).  Исследование систем упр-я целеполаганием , маркетингом, менеджментом имеют свою специфику, связанную с их ролью и местом в процессе управления.  По методологии проведения м.б. контрольные, диагностические, сравнительные, исследования соответствия, классификационные, распознавания образов. По этапу обнаружения и решения проблемы м.б. контрольные, диагностические, классификационные, сравнительные исследования. Функцион-я роль исследования с-мы упр-я зависит и от цикла орг-ции. Выделяют 3 основных цикла деятельности организации: инвестиционный, текущих операций, денежный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Экономические системы систем управления. Экономические исследования систем упр-я на основе финансового анализа, бюджетирования, данных бухгалтерского учета, могут следовать за общенаучными т системными. Они носят частнонаучный характер и играют все большую роль. Это объясняется тем что: усложняются процессы проектирования, возрастает число рыночных ситуаций, обостряется конкуренция, растут темпы морального старения товаров и услуг. Усложнение процессов проектирования, пр-ва товаров и использования услуг приводит к дифференсации и выделению все новых методов упр-я. В свою очередь такая дифференсация обостряет проблему системного использования этих методов упр-я для обеспечения максимизации финансового упр-я. Это повышает роль экономических исслед-ий, финансового упр-я деятельностью орг-ции. Отражением этого является рост числа методов экономических исследований и, как следствие, необходимость из системного, взаимосогласованного применения в процессе исследования и повышения эффективности систем упр-я.

 

 

 

 

  1. Состав и выбор методов исследования. Состав методов исслед-я можно понимать двояко. На одном иерархическом уровне, с 1 стороны состав методов исследования упр-я – это множество методов с учетом их классификации. На другом иерархическом уровне состав методов исслед-я с-ем упр-я может рассматриваться как множество приемов и процедур исслед-я, объединенных структурно и функционально в конкретном методе, или их совокупное множество. Любое исслед-е систем упр-я должно поводиться в системном единстве с исслед-ем объекта упр-я и среды, в которой работает этот объект. При исслед-ии механизма исследований ставится задача установить основные взаимосвязи и зависимости факторов и параметров с-мы упр-я, разрабатывают модели изучаемых явлений в системах упр-я. Метод экстремальных исследований может включать: 1-определение множества факторов внешней среды, влияющих на безопасность с-мы упр-я.2- выделение множества факторов внешней среды, 3- установление объективных и субъективных ограничений на области изменения факторов внешней среды. В состав метода предшествующего прогнозного или планового исслед-я могут входить: анализ проблемы, формулир-ие общей цели, формирование альтернативных вариантов исслед-я.

Выбор методов исслед-я проводится на основе их предварительной классификации. Такой выбор может производиться экспертно, с использованием логики, с применением формальных приемов т критериев. Наиболее общий подход к выбору метода исслед-я состоит в том что: определяют цели исслед-я, устанавливают требования к результату исслед-я, устанавливают наличие и тип данных о с-ме упр-я, оценивают возможность получения дополнительных данных каждого типа в процессе исслед-ий, определяют круг м-ов, из числа применимых м-ов отбирают подмножество м-ов, формулируют критерий, вычисляют значение критерия для каждого из подмножества м-ов, выбирают наилучший метод.

 

 

 

  1. Теория планирования экспериментов. Классификация методов планир-я экспериментов м.б. связана с используемыми при планир-ии моделями объектов экспериментальных исслед-ий. При широком подходе к методам теории планир-я экспериментов м.б. отнесены: логико-математические функциональные планы, регрессионное планир-е, интерпретация испытаний как процесса повышения «обученности» с-мы, как процесса надежности; статистический корреляционный метод, использование условных вероятностей (теоремы Байеса) для оценки условной вероятности достижения результата в зависимости от уровня затрат на это. При использовании статистического корреляционного метода затраты времени или ср-в можно определить с использованием специальных формул. Метод переводных коэффициентов позволят получить оценку вероятности выполнения работы, достижения заданного состояния объекта прогнозир-я при различных уровнях затрат, используя теорему Байеса. Метод штрафных ф-ий – объем испытаний назначается исходя из информации о стоимости затрат на устранение выявленных недостатков на этапе испытаний и при эксплуатации, с учетом интенсивностей отказов, порождаемых различными источниками.  Решение о применении того или иного метода планир-я эксперимента определяется объемом располагаемой об объекте испытаний информации.

 

 

  1. Информационная основа. Информация – данные, снижающие неопределенность в знаниях об объекте упр-я, его с-ме упр-я, внешней среде. По степени осознанности и форме отражения свойств вся располагаемая об объекте исслед-я информация м.б. отнесена к следующим 3 видам: подсознательная или интуитивная, предметное описание объекта, формальные статистические данные. Итак возможны 3 варианта структурирования информации, используемой при исслед-ии с-ем упр-я. 1 вариант- структурирование информационных основ по природе условий исслед-я с-ем упр-я: детерминированные, случайные, неопределенные. 2 вариант- по степени их формализации: интуитивные, предметные, формальные данные. 3- по признаку снятия неопределенности в знании об объекте. Тщательный анализ информационных условий исслед-я с-ем упр-я соответствует возрастающей значительности информационных ресурсов по отношению к другим видам ресурсов исслед-я с-ем упр-я, может предопределить выбор и эффективность метода исслед-я.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Факторное планирование экспериментов. М-д исслед-я взаимодействия факторов опред-ет поведение объектов, хар-р ситуаций, содержание проблем. Любая проблема или ситуация может быть представлена в совокупности факторов её проявления и существования. Все факторы сущ-ют во взаимодействии которое раскрывает суть проблемы и подсказывает путь её решения. Не всегда понятно взаимодействие этих факторов по причинам: 1.Взаимодействия не заметны и не понятны. 2.Взаимодействия не всегда структурированы и ранжированы. Ранжир-е включ., выделение гр-п: – существенные,- не существенные,- желательные,- не желательные,- устойчивые,- не устойчивые. 3.Колличественная или качественная оценка. Общие принцыпы планир-я: 1.Полнота планир-я (учитываются все события и ситуации). 2.Точность планир-я. 3.Ясность. 4.Непрерывность. 5.Экономичность.

 

 

 

16., 17. Системный анализ.   Системный анализ предполагает рассмотрение и исслед-е с-ем упр-я в их неразрывной связи с внешней средой, объектом упр-я. При таком анализе выделяют субъект упр-я- активную часть и объект управления – часть, подвергающуюся воздействию упр-щих сигналов. Это 2 части единого целого – организационно-правовой с-мы. ОПС- совокупность технологий, средств пр-ва, вспомогательных Эл-в, персонала, соединенные структурно и функционально таким образом, чтобы на заданном уровне условий реализовать множество целей при ограниченном расходе ресурсов и времени. ОПС м.б. гос-во, территория, холдинг, орг-ция. Система- то, что решает проблему. Цель с-мы упр-я- идеальное состояние в будущем. Структура с-мы- совокупность ее Эл-в и связей между ними. Сложной системой явл та, что обладает определенным набором свойств: эффективность с-мы, физическая неоднородность и большое число Эл-в, связи между Эл-ми с-мы, эмергентность, иеархия, многофункциональность, гибкость, адаптация, живучесть, надежность и безопасность с-мы, стойкость, уязвимость, устойчивость.   В процессе исслед-ний с-ем упр-я необходимо установить наличие всех перечисленных свойств. Отсутствие хотя бы одного из этих свойств может исключать с-му из разряда сложных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Связи, вход, выход. Связи- то, что соединяет элементы и свойства системы в единое целое. Любая связь между какими-либо 2 эл-ми в соответствии с ее направленностью от одного Эл-та к другому является выходом первого из них и в тоже время входом второго. Связи между подсистемами одного и того же уровня называются горизонтальными, а связи с-мы со всеми подсистемами соподчиненных иерархических уровней-вертикальными. Для каждой с-мы со всеми подсистемами и между ними называются внутренними, а все остальные- внешними. Взаимодействие с-мы с внешней средой осуществляется с помощью целенаправленных связей.

На вход с-мы упр-я подается информация о трудовых, материальных, финансовых, экологических и других факторов пр-тва.   В свою очередь, каждая с-ма упр-я также влияет на окружающую среду, подавая на выходы с-мы информацию и продукт функционир-я с-мы (товары, услуги, финансы и др.).

 

 

 

 

 

 

 

  1. Цели и структура системы. Цель с-мы – ее идеальное состояние в будущем. Структура – совокупность связей между Эл-ми, отражающих их взаимодействие. У каждой подсистемы определенного уровня сущ-ют соподчиненные подсистемы либо непосредственно, либо через промежуточные подсистемы. Множество подсистем, которые стоят ниже и подчинены данной с-ме, называют ее вертикалью.

 

 

 

  1. Исследование нормирования. При исслед-ии с-ем упр-я может возникнуть необходимость в исслед-ии: процесса и правильности использования м-ов нормирования в с-ме упр-я; с-мы и процесса упр-я с применением действующих норм и нормативов. Норма- решение, определяющее максимально допустимые затраты труда на единицу пр-ции. Норматив- решение относительно соотношения Эл-в производственного процесса. По объекту нормирования определяют нормы, регламентирующие использ-ие различных видов ресурсов и направлений работы производственных звеньев. По периоду действия могут различать нормы: оперативные, среднегодовые, и перспективные. По степени детализации: подетальные, узловые, поиздельные, групповые и укрупненные нормы. По масштабу применения : цеховые, заводские, межзаводские, межотраслевые, отраслевые, общепромышленные, типовые.

В практике нормировочной работы применяют следующие методы: опытный, опытно-статистический, расчетно-технический, аналитически-расчетный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Экспертные методы. Интуитивные (экспертные) м-ды исслед-ний используют для анализа, диагностики состояния, последующего прогнозир-я вариантов развития объектов, развитие которых либо полностью, либо частично не поддается предметному описанию или математической формализации. Сущ-ют след. методы: 1. Анкета для опроса спец-тов – явл. Важнейшим инструментом экспертного прогнозир-я. Анкеты м.б. открытыми и закрытыми. 2. Индивидуальные м-ды – основаны на использовании мнений экспертов, не зависимых друг от друга. Наиболее часто применимы метод интервью и метод аналитических экспертных оценок. 3. М-ды коллективных экспертных оценок – основываются на принципах выявления коллективного мнения экспертов о параметрах или перспективах развития объекта и с-мы упр-я. Наиболее популярны: метод круглого стола, метод Дельфи. Программного прогнозир-я, эвристического прогнозир-я, коллективная генерация идеи.

 

 

 

  1. Виды плановых исследований. Планир-е ИСУ включает: 1.Формулирование целей исслед-я с учётом различных условий и ресурсов. 2.Разработка и утверждение у заказчика задания на проведение исслед-я. 3.Использования техники планир-я, м-в, тактик, процедур, позволяющих уменьшить неопределённость и повысить точность исслед-я. 4.Разработка рекомендаций по решению вопросов исслед-я и обсуждение их с руководством. 5.Адаптация рекомендаций к возможностям менеджмента и персоонала. Виды плановых исслед-ий – это планир-е бюджета, окупаемости проэкта, рентабельности. 1. Краткосрочное планир-е (до 1 года). 2. Среднесрочное (1-3 года). 3. Долгосрочное (3-5 лет).

 

 

 

  1. Моделирование. Модель- упрощенное представление объекта, используемое для прогнозир-я возможных состояний объекта в будущем и путей их достижения. Модели бывают предметные, знаковые, математические. Математические бывают: аналитические, имитационные. Моделирование может рассматриваться как технологический процесс преобразования полученной на основании прошлой деятельности количественной информации об объекте и рыночной среде в оценку: Вероятности желаемого результата деятельности объекта прогнозир-я или планир-я в будущем; данные о причинах отклонений и риска в работе с-ем упр-я; преимуществ одного варианта с-мы упр-я по отношению к другому.  Статистика изучает количественную сторону явлений, объектов, с-ем упр-я в неразрывной связи с качественной стороной. Статистика явл. Важным инструментом контроля, диагностики, сравнения, прогнозир-я и планир-я с-ем упр-я. Использование статистических данных позволяет проводить все виды исслед-ий с-ем упр-я: контроль и диагностику проблем, сравнительные и прогнозные исслед-я с-ем упр-я. Элементами статистической методологии явл: различные формы и виды массового наблюдения; группировки; применение обобщающих и аналитических показателей; построение балансов.

 

 

 

 

  1. Комплексные системы прогнозир-я. При разработке и анализе комплексных с-ем прогнозир-я к основным операциям следует отнести: определение состава и процедур простых м-ов прогнозир-я, входящих в с-му, а также определение логических правил их объединения в с-му. Метод прогнозного графа – комплексная с-ма, построенная в соответствии с этим м-ом реализует след: процедуры: 1. Выбор объектов прогноза. 2. Исслед-я внешней среды. 3. Классификация событий. 4. Формир-е цели и задач прогноза. 5. Анализ иерархии. 6. Формулир-е событий. 7. Принятие внутренней и внешней структуры объекта прогноза. 8. Анкетир-е экспертов. 9. Математическая обработка данных анкетного опроса. 10. Количественная оценка структуры. 11.Верификация полученных результатов.   Граф может быть построен с использованием м-ов эвристического прогнозир-я, в частности м-да Дельфи. При помощи повторных опросов близкие планы графов приводят к совпадающим.

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Технология и инструменты. Технология исслед-я- совокупность способов, средств исслед-я, квалификацилнных навыков, применяемых исследователями для получения информации об объекте испытаний или исследуемом процессе, или преобразований в процессе испытаний материала, изделия, опытного образца в товар, пригодный для использ-я и эксплуатации потребителями. Инструментами исслед-я явл нормы (юридические, экономические, моральные), оболочки (бухгалтерский баланс), модели (логические, математические, физические), явл-ся материальной, нормативной или теоритической основой метода исслед-я.

 

  1. Технология и инструменты исследования. Формы исследования: 1.Индивидуальные и коллективные. 2.Исслед-я проводимые внутренними или внешними спец-ми. 3.Централизованная и децентрализованная орг-ция. 4.Спец. Отделы, служба упр-я изменениями, целевые проектные подразделения. 5.Привлечение специализир-ых консалтинговых орг-ций. Разработка концепции и регламента исследований (технология): 1этап. Распознование проблем и проблемных ситуаций. 2.Определение причин их происхождения. 3.Определение св-в, содержания, закономерностей, проведения и развития. 4.Установление места этих проблем и ситуаций как в с-ме научных знаний так и в с-ме практического упр-я. 5.Нахождение путей, средств и возможностей использ-я новых знаний о данной проблеме. 6.Разработка вариантов решения проблемы. 7.Выбор оптимального варианта решения проблемы по критериям результативно оптимальной эффективности.

 

 

 

  1. Функционально-логические. Такое прогнозир-е позволяет качественно оценить степень развития процесса или явления. Такое прогнозир-е возможно при одновременном использовании знаковой модели и функционально-декомпозиционного представления объекта прогнозир-я. Объект упр-я м.б. представлен некоторой знаковой моделью – перечислением множества параметров эффекта. Это множество параметров эффекта могут разбивать на подмножества: экономических характеристик, характеристик производственно-технологического базиса, соц-ных и психологических параметров. При этом критерий оценки объекта упр-я может формироваться посредством выделения одного из этих параметров в качестве максимизируемого.

 

 

  1. Сравнительные исследования. Упр-е не может быть эффективным, если объект упр-я находится в недопустимом или неуправляемом состоянии. Недопустимое состояние означает выход параметров с-мы из области допустимых состояний и прекращения функционир-я объекта упр-я. Неуправляемым – такое состояние объекта, при котором невозможно прогнозир-е и достаточно эффективное упр-е этим объектом. Быстродействие- период времени, в течение которого в с-ме выполняется цикл операций упр-я: обнаружение проблемы, ее диагностика, выработка целей упр-я и упр-щих воздействий, принятие решений, передача и исполнение решений. При исслед-ии эффективности с-мы упр-я необходимо рассматривать следующую логическую взаимосвязь: «подвижность среды-динамические хар-ки объекта прогнозир-я- длительность цикла упр-я – эффективность с-мы упр-я». Упр-е в реальном масштабе времени цель- обеспечить нахождение объекта упр-я в области допустимых или упр-мых состояний. С-ма упр-я будет достигать прогнозной эффективности только при выполнении необходимого условия- обеспечения вероятности нахождения объекта упр-я в упр-мом состоянии не ниже заданной.

 

  1. Хар-ка различных методов в ИСУ. Общенаучные м-ды исслед-я –Исслед-е с-ем упр-я в зависимости от масштаба изучаемой проблемы, целей, задач исслед-ия могут носить глобальный или локальный хар-р. Глобальные проблемы имеют системный, междисциплинарный, хар-р. Такие проблемы исследуют с помощью общенаучных м-ов. Проблемы, ограниченные по своим масштабам, имеющие ярко выраженную специфику или связанные с конкретными субъектом, объектом, чаще исследуют с применением частно-научных м-ов. Частнонаучные м-ды – Специфика отдельных отраслей науки и практики требует разработки и использ-я м-ов и инструментов исслед-я, отражающих особенности объекта, целей и технологий исслед-ий.  Прогнозные и плановые ИСУ—направлены на получение информации и выбор вариантов с-мы упр-я на стадии ее проектир-я. Прогнозир-е и планир-е связаны со сбором преобразованием и анализом больших объемов информации.   Теоретические основы экспериментальных ИСУ, экономические ИСУ-носят частнонаучный хар-р.

 

 

  1. Тесты. Социально-экономический тест– искусственно вырабатываемое, однозначное, научно и социально дозированное воздействие на индивидуум , явл субъектом или объектом упр-я. Социально-экономический эксперимент – целенаправленная реализация некоторого социально-экономического процесса в условиях, близких или соответствующих реальным условиям в с-ме упр-я, в результате которой должен появиться один из ожидаемых исходов или дана оценка параметров работы. Такие эксперименты Мб. Натурными (реальных условиях), полунатурными (деловая игра), мысленными (мозговая атака, коллективная генерация идей). Эксперименты по выявлению механизма социально-экономических явлений – ставят своей задачей выяснить состав Эл-в, их характер-ки, наличие и хар-р связей, влияние отдельных индивидуумов и их групп. К экстремальным социально-экономическим экспериментам – м.б. отнесены оптимизационные соц-экон. Эксперименты, кот. позволяют найти наилучшие условия и предельно допустимые параметры конкретных процессов или ставят объект исслед-ий в предельно возможные или наилучшие условия существования.

 

  1. Целеполагание. Цель- идеальное состояние объекта или с-мы упр-я в будущем . Цель определяет ради чего создают с-му. Роль с-мы упр-я – это те конкретные результаты, которые предполагается получить после реализации этого решения в определенных условиях и фиксированном периоде времени. Она отражает реакцию среды на с-му. Цели д.б. недвусмысленно сформулированы и понятны исполнителям; цель д.б. измеряема; цель должна иметь сроки исполнения; цель должна мотивировать действия исполнителя в необходимом для ее достижения направлении; цели орг-ции и отдельных групп исполнителей д.б. совместимы; цель должна формализоваться в критерии; цель д.б. корректируема при изменении условий или состояния объекта с-мы упр-я. Для коммерческих орг-ций основной целью явл-ся максимизация прибыли. При этом могут формироваться дополнительные ограничивающие требования, напр. обеспечение безопасности. Различают 3 типа орг-ых целей: официальные, оперативное, операционные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Аналогия. Аналогия может применяться при всех типах менеджмента: традиционном, ситуационном, социально-этическом. Установление аналогии позволяет использовать ранее применявшиеся в практике ИСУ гипотезы, м-ды, и инструменты исслед-ий. Упр-кие воздействия по аналогии корректны только тогда, когда установлена, доказана аналогия между объектами упр-я, типами упр-я, реакциями внешней и внутренней среды, в случае, имевшим место ранее на практике, и конкретном случае прогнозир-я. Аналогию нельзя использовать при исслед-ии объектов и с-ем упр-я принципиально новых объектов, т.е. не имеющих аналогов. При ИСУ должны рассматриваться не менее 4-х направлений аналогии: 1- совокупности объекта прогнозир-я и его с-мы упр-я и такой же совокупности для объекта, выбранного в качестве аналога,2- целей исслед-я, 3-реауции внутренней среды на исследовательское воздействие, 4-реакции внешней среды объекта на изменение состояния объекта исслед-я.

Аналогии реакции внешней и внутренней среды в обоих случаях особенно важны в связи в тенденцией повышения роли человеческого хар-ра. Это обстоятельство может сыграть решающую роль в успехе или неудаче исслед-я.

 

 

 

  1. Метод экспертной аналитики. Предполагает длительную и тщательную самостоятельную работу эксперта над анализом тенденций, оценкой состояния и путей развития исследуемого объекта. Этот метод позволяет эксперту использовать всю доступную информацию об объекте прогноза. Свои соображения эксперт оформляет в виде докладной записки. Психологическое давление на эксперта в этом случае минимально. Основными принципами явл: максимальная возможность использ-я индивидуальных способностей эксперта и незначительного психологического давления, оказываемого на отдельного работника.

 

 

 

 

55.Можно говорить, что системный подход позволяет выстроить единую матрицу функционирования целого класса сложных структур, подчиняющихся «принципу матрёшки» (подсистем в системах более высокого уровня).Единая матрица должна найти применение в моделировании внутреннего и внешнего взаимодействия системных образований от поставок ресурсов до адресного потребителя. Данная модель может более точно обозначить координаты взаимодействия государства и бизнеса, заложить новую методологию соотношения разных институтов власти и хозяйствующих субъектов всех ярусов экономики. (Функции многих государственных институтов в новых условиях смешанной собственности и возрастающей роли свободного обмена выстроены у нас в России далеко не лучшим образом.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

52.Системный анализ — это направление методологии научного познания, в основе которого лежит рассмотрение объектов как систем, что позволяет исследовать трудно наблюдаемые свойства и отношения в объектах.Системный анализ означает, что каждая система является интегрированным целым даже тогда, когда она состоит из отдельных, разобщенных подсистем. Системный анализ не существует в виде строгой методологической концепции. Это своего рода совокупность познавательных принципов, соблюдение которых позволяет определенным образом сориентировать конкретные исследования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked with *

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

Pin It on Pinterest

Яндекс.Метрика